Eftersom terminsstarter är som de är, tidsslukande, har vi inte haft tillfälle att diskutera igenom detta med lärarlaget. Vi vill samtidigt inte pressa fram något som inte är ordentligt förankrat hos alla. Därför beslutar vi att dela klassinformation på Google+ enbart i vår pilotklass… De är verkligen försökskaniner! Det blir en del sura miner över att de behöver gå in på två ställen för att ha full koll, däremot inga klagomål på själva verktyget.

Vi har även diskuterat och planerat för inköp av några iPads. Detta kommer vi dock i nuläget att avvakta med pga osäkerhet i skolans ekonomi. När den ekonomiska bilden klarnar i höst kan det kanske bli aktuellt på nytt. Att vi har velat komplettera Chromebooksen med några iPads är för att vi det finns flera appar till iOS som känns väldigt lovande att arbeta med för t.ex dyslektiker eller deltagare med andra funktionsnedsättningar. Vi har inte ännu hittat motsvarande funktioner hos en Chromebook, men utvecklingen går ju snabbt så kanske kan vi hitta verktyg för detta ändå.

Vi har ägnat mycket tid kring att fundera kring om vi skulle fortsätta med att använda privata Google-konton eller om vi ska gå över till att använda GAFE. Det tog emot lite i början att tänka att vi skulle bygga upp ett nytt system på en ny domän vid sidan av Folkbildningsnätet och First class där vi har vår @lidingo.fhsk.se. Hade vi fortsatt med att bara använda olika googletjänster hade kanske det varit ett alternativ att fortsätta med att deltagarna skapar privata konton. Fördelen med att deltagaren har ett privat konto är att allt de bygger upp kring detta konto har de med sig även efter skoltiden. Men när vi nu kände behovet av att ha någon form av enheter i klassrummet och landade i att skaffa Chromebooks så blev det, efter att ha botaniserat runt bland mängder av youtube-klipp, tydligt att man för att kunna utnyttja dessa fullt ut behöver ansluta sig till Google Apps for Education. Man kan då t.ex. kontrollera vilka tillägg och appar som deltagarna har på datorn, man kan styra hur datorn kan användas, vem som kan logga in på den, etc. Man kan t.o.m. få en realtidsöverblick över vilka flikar som deltagarna har öppna på datorerna och med fjärrstyrning enkelt öppna nya eller stänga opassande flikar åt dem. Av erfarenhet så vet vi att vissa elever inte klarar av att diciplinera sig och hålla sig borta från nöjessurfning på lektionstid. För deras arbetsros skull så behöver vi kunna blockera vissa sidor och kunna se vad de gör även när vi inte står och hänger över deras axel. Detta väcker samtidigt frågor kring integritet och hur mycket man kan övervaka deras användande. Vi landar i att datorerna tillhör skolan, deras konton tillhör skolan och allt de producerar med dessa arbetsverktyg är skolarbete och kan därför övervakas. Om man bara är väldigt tydlig med detta inför deltagarna så att de är medvetna om vad som gäller så är det inte längre lika problematiskt. Nöjessurfning får de göra på rasterna eller hemma och på deras egna mobiler eller på datorerna i datasalen (på raster alltså!). Det finns även många generella fördelar med att som skola ha GAFE. Det ger större möjlighet för organisering och förenklar sammarbete bland deltagarna. Man kommer också undan reklamen i tjänsterna och kan lättare motivera användandet för deltagare som är skeptiska till att ”sälja sig till Google”, då villkoren skiljer sig markant mellan ”vanliga” Google och GAFE.

/Jocke

”Jag har fått många nya erfarenheter. Jag har lärt mig att använda olika plattformar för att nå ut med ett budskap”.

”Kunskap att sprida vidare”.

”Kunskap att jobba i nya plattformar”.

”Att som grupp kunna styra själv innehåll och struktur”.

”Jag har lärt mig att hantera kommentarer från folk som inte stöttat vårt projekt eller våra idéer. Jag har försökt att inte bli arg och sårad. Att vara öppen med sin åsikt betyder ju inte att alla håller med mig, utan jag måste anstränga mig för att argumentera på ett bra sätt.”

”Lusten att jobba vidare med facebook-sidan och bloggen. Roligt att ha varit med och startat och drivit ett projekt som varit ganska framgångsrikt!”

”Att våga öppenhet.”

”Lust att fortsätta driva vår facebook-sida och att sprida information även efter att vi avslutar projektet här i klassen”.

/Nadja