Author Archives: Nadja Debove

De sitter kvar!

Det finns inga vetenskapliga belägg för följande påstående, men deltagarna i vår pilotklass sitter i högre utsträckning kvar efter lektionstid än deltagare i andra klasser. Det verkar som att de faktiskt vill avsluta sina arbetsuppgifter innan de fäller ned locket. Detta har aldrig hänt tidigare! Vanligtvis brukar de allra flesta vilja fly från den skramliga datasalen så fort som möjligt… Den arbetsro vi har fått på grund av datorerna är faktiskt helt OSLAGBAR. Det gynnar särskilt våra deltagare med koncentrationssvårigheter.

 

 

 

Stänger ned Facebook

Två månader har gått och vi beslutar att blockera tillgången till Facebook och Instagram på våra elevdatorer. Arbetsdisciplinen är inte den bästa… Via Teacher Dasboard har jag flera gånger sett att deltagare är inne på ”fel” sidor under arbetstid.

Det är väldigt lätt för mig att motivera beslutet för klassen. Jag hade väntat mig protester, men absolut ingen kommenterar det. Det kanske var efterlängtat?

Inte lyckat att ta anteckningar på datorn

I undervisningen i litteraturhistoria har jag tvingat deltagarna att använda sina Chromebooks för att ta anteckningar på genomgångar jag gör i klassrummet. De har fått öppna ett särskilt dokument i sin Drive som de fått döpa till just anteckningar. Min tanke var att de skulle öva sig i att dokumentera. Jag hade tänkt att kommentera deras sätt att anteckna och ge tips på hur man skulle kunna strukturera och utveckla sin studieteknik.

I början kände jag mig riktigt nöjd med resultatet, men efter ett tag insåg jag att det inte alls passade våra deltagare. Det finns helt enkelt för mycket annat annat som lockar på skärmen… Samtidigt förstår jag att jag i nuläget inte kan backa. Det är ju jag som har krävt detta och jag måste löpa linan ut. Naturligtvis diskuterar jag detta med våra deltagare, men det hjälper inte. Jag är glad att jag inte införde anteckningstvånget i alla kurser! Lärdom: alltid stängda skärmar när jag har genomgång.

1 till 1

Terminen rullar vidare. I svenska har jag planerat in novellskrivande. Jag har längtat så efter att varje deltagare ska få ha en egen dator i klassrummet.  Jag tror att fördelarna är många, framför allt för dem som annars brottas med koncentrationssvårigheter eller med dyslexi. Jag vill jobba med processorienterat skrivande där den regelbundna bearbetningen av texter är central. Att göra detta genom att skriva för hand fungerar visserligen, men jag menar att det blir så mycket bättre om man får möjlighet att använda dator. Tidigare har vi gått iväg till datasalen, som vi delar med övriga deltagare på skolan. Problemet med detta har varit att så fort man rest sig från bänken i klassrummet så har den koncentration man lyckats uppbåda i klassrummet varit som bortblåst. En del klarar inte ens av att sitta i datasalen bland massa ”okända” människor. De har vägrat att gå dit. Det känns som en unik möjlighet för våra deltagare att få sitta kvar i klassrummet och jobba med sina texter. På de CB vi har delat ut finns dessutom redan tillägg som kan vara till hjälp för våra deltagare med särskilda behov:  Convert text to speech, Clearly  och Appwriter Cloud. Därutöver har vi även installerat Evernote.

Google+

Vi har velat fram och tillbaka när det gäller vilken plattform vi ska använda för att nå våra deltagare med allmän information. Hittills har vi använt ikonerna på firstclass för detta. Samtidigt vet vi att den har varit ganska otymplig att hantera, särskilt mobilversionen. Vi är därför sugna på att göra ett försök med Google+ som samlande plattform. Vi testade lite förra terminen och det verkar trots allt fungera. Den absolut största fördelen är att den är lätt att uppdatera för oss och att den är lättillgänglig via mobilen för deltagarna.

Eftersom terminsstarter är som de är, tidsslukande, har vi inte haft tillfälle att diskutera igenom detta med lärarlaget. Vi vill samtidigt inte pressa fram något som inte är ordentligt förankrat hos alla. Därför beslutar vi att dela klassinformation på Google+ enbart i vår pilotklass… De är verkligen försökskaniner! Det blir en del sura miner över att de behöver gå in på två ställen för att ha full koll, däremot inga klagomål på själva verktyget.

 

Genomgång

Alla i pilotklassen har nu skrivit på låneavtal med regler för hur datorn får användas.  I övrigt känns det som att vi har presenterat CB och alla dess tillägg både på längden och tvären. Vi har pratat om hur vi kommer att arbeta med datorerna. Bland annat har vi introducerat Google Drive för samtliga deltagare. De allra flesta lär sig snabbt hur den fungerar. Och hur vi i hela lärarlaget tänker kring den.

Efter många om och men har vi nu hittat ett system för hur vi delar uppgifterna via Teacher Dashboard. Det är ett otroligt lättanvänt för oss lärare. Här finns ”låsta” sidor som vi använt vid våra introduktionssamtal, med uppgifter om allt från behörigheter och namn på anhöriga till personliga mål och utmaningar. Bara lärarna har tillgång till dessa dokument. På Dashboarden finns även möjlighet att dela dokument med hela klassen. Med ett knapptryck får alla uppgifter, texter, läxor, etc på sin Drive. Inga bortslarvade papper – och inga undanflykter…

Våra deltagare är med på noterna. Många är nöjda över att ha allt samlat på ett ställe. En av deltagarna vill fortfarande ha allt på papper. Hen tycker att allt blir rörigt annars. Vi är förstås flexibla!

Teknikstrul

Naturligtvis strular tekniken. Trots att vi dubbelkollat håller inte nätverket för att ha 18 uppkopplade Chromebooks. Detta skapar frustration bland deltagare, särskilt bland dem som vanligtvis inte trivs med förändringar. Teknikstrulet bekräftar bara deras misstankar om att nya påhitt sällan för något gott med sig. Vi känner oss stressade över detta, helt klart. Det är en hel del att hämta hem förtroendemässigt. Terminsstarter är som bekant alltid arbetskrävande. Det här gör inte saken bättre. Även bland en del kolleger skapar teknikproblemen irritation, vilket är helt begripligt.

Kursstart

Vi är en aning nervösa inför kursstart. Även om vi har planerat ordentligt känns det som att precis allt måste fungera den första veckan. Risken är annars stor att vi inte får med oss deltagarna på tåget. Många i vår pilotklass har gått här tidigare och för dem kommer rutinerna att brytas. Samtidigt vet vi att de är vana vid vårt mest använda verktyg från förra läsåret: Google Drive. Det är för övrigt ett verktyg som vi VET att många har uppskattat. Det här borde med andra ord gå.

Utvärdering

Idag har de utvärderat sitt påverkansarbete. På frågan om vad som varit sämst med projektet handlade ingen om verktygen eller uppdraget. De pekade istället ut problem kring själva samarbetet. När jag ställde frågan om vad de tar med sig från projektarbetet handlade det framför allt om nya kunskaper i att driva påverkan via sociala medier och i att använda nya plattformar:

”Jag har fått många nya erfarenheter. Jag har lärt mig att använda olika plattformar för att nå ut med ett budskap”.

”Kunskap att sprida vidare”.

”Kunskap att jobba i nya plattformar”.

”Att som grupp kunna styra själv innehåll och struktur”.

”Jag har lärt mig att hantera kommentarer från folk som inte stöttat vårt projekt eller våra idéer. Jag har försökt att inte bli arg och sårad. Att vara öppen med sin åsikt betyder ju inte att alla håller med mig, utan jag måste anstränga mig för att argumentera på ett bra sätt.”

”Lusten att jobba vidare med facebook-sidan och bloggen. Roligt att ha varit med och startat och drivit ett projekt som varit ganska framgångsrikt!”

”Att våga öppenhet.”

”Lust att fortsätta driva vår facebook-sida och att sprida information även efter att vi avslutar projektet här i klassen”.

/Nadja

Slutet närmar sig

I dag har det redovisat sina projekt för kamraterna i klassen. De fick berätta om upplägg, kommunikationsstrategier, val av plattformar och resultat i förhållande till uppställda mål. Det var otroligt spännande att lyssna till, framför allt blev jag imponerad över allvaret i deras engagemang. Så här i slutet av läsåret har många nya förmågor trätt fram i projektet, exempelvis esteterna, nätverkarna och mästarna över de digitala verktygen. De har fått mycket bekräftelse ”utifrån” och jag tycker mig se ett mycket gott självförtroende hos de allra flesta som redovisar. En del tycket att tiden varit för knapp för att kunna åstadkomma förändring. Och så är det ju. Samhällsförändringar tar tid och kräver handlingskompetens, något som vi i detta projekt försökt att skapa medvetenhet om. Jag hoppas att vi kunnat skapa nya insikter om detta.

/Nadja