I en av mina mattegrupper så har deltagarna läst i egen takt. Det har varit en blandad grupp där en del skulle läsa hela kursen och det mesta var nytt, en del hade kanske bara några moment kvar att komplettera från föregående år, och så alla varianter där emellan. Här har det varit svårt att hålla gemensamma genomgångar eftersom de flesta räknar på olika ställen. Det har istället blivit mycket individuell handledning och de har också haft tillgång till Gleerups läromedelswebb med videogenomgångar på alla avsnitt.
Ett problem som många har är att det funkar relativt bra att räkna på lektionerna där de kan få en liten hint när det blir svårt, men när de sitter hemma och räknar så kör de fast och kommer inte vidare alls. För att avhjälpa desperationen så föreslog jag att de kunde ta en bild på mattetalet och deras påbörjade lösning med mobilen och skicka över till mig (via Viber, Messenger+ eller annan gratistjänst) så kunde jag snabbt ge motsvarande hint som jag gör på lektionerna och deltagaren kunde sedan komma vidare med räknandet. I början var det nästan bara en deltagare som använde sig av detta erbjudande och det blev därför ingen betungande arbetsbörda kvällstid. Det var en jättehjälp för den deltagaren och räknandet kunde hållas igång i ett relativt högt tempo. När det senare var fler som började messa mig med matteproblem kände jag att det långsiktigt inte var en hållbar lösning och tänkte att man borde kunna lyfta in samma arbetssätt i en gemensam grupp på Google+. Användandet av Google+ hade kommit igång i de andra ämnena så alla deltagare var bekväma i plattformen. De vet hur man enkelt kan lägga upp bilder där från mobilen. Tanken var att alla i gruppen då skulle kunna ge respons på de problem som någon deltagare lade upp efter skoltid. Att de kunde hjälpa varandra och på så sätt minska arbetsbördan för mig. Jag betonade att det inte var något slags examinerande forum utan att alla förslag var välkomna och det gick jättebra att komma med lösningsförslag även om man inte visste om det var rätt. Jag skulle också hålla koll på gruppen och hjälpa till när ingen annan klev in.
Det fungerade inte alls. För en del var det alldeles för skrämmande att blotta sig på detta sätt och de vågade inte skriva något. En del var antagligen för omotiverade/odiciplinerade för att engagera sig och be om hjälp/komma med lösningsförslag. Trots ihärdiga försök med motiverande och peppande argumentation från min sida att få dem att använda gruppen, så kom den aldrig igång. Jag provade även samma koncept i en annan grupp där alla räknar på ungefär samma ställe men aktiviteten var obefintlig i den mattehjälpsgruppen.
Jag tror ändå att det är ett koncept som skulle kunna fungera och som skulle hjälpa många och också berika matematikstudierna med mer diskussion och analyserande av lösningsmetoder. Att det inte fungerade denna gång kan ha att göra med att jag lanserade idén så pass sent när de redan var invanda i ett arbetssätt och kände att ”så här pluggar vi matte”, trots att det arbetssättet kanske inte fungerade så väl för flera. Jag ska dock göra ett nytt försök nästa läsår och då ska jag introducera detta redan från början och kanske också lägga in obligatoriska uppgifter i forumet så att de kommer igång i att använda det. I höst ska jag också arbeta mer konsekvent med ”flippar” (inspelade genomgångar som deltagarna tittar på i förväg) och på detta sätt väva in Google+, eller vilket forum det nu blir, som en självklar del i arbetssättet.
/Jocke